PERCATARSE DE LA ESCUELA: análisis del “Libro de Ocurrencias” de una escuela de la Amazonía brasileña
DOI:
https://doi.org/10.18817/ot.v22i39.1166Palabras clave:
escuela, cultura escolar, AmazoniaResumen
El artículo analiza un conjunto de relatos producidos en la Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) O Pequeno Príncipe, ubicada en la ciudad de Marabá (PA), situada en la Amazonía brasileña. Se trata de los registros archivados en los libros de ocurrencias sobre las más variadas situaciones vividas en la cultura escolar, por los estudiantes de secundaria entre 2009 y 2016. A partir de procedimientos cualitativos, el enfoque del análisis se dirigió a analizar la información registrada con el objetivo de entender cómo las prácticas descritas representan experiencias registradas y cómo la escuela se ocupó de las demandas sobre las que se informó. La conclusión de las reflexiones muestra, por un lado, una parte de la vida cotidiana de la escuela configurada por diferentes prácticas y formas de vivir el espacio escolar, por otro, los sutiles mecanismos de enfrentamientos por parte de los estudiantes, sobre los que se mencionan los registros. Asimismo, la investigación tiene como objetivo comprender la escuela como un objeto de construcción histórica.
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