Agenda for education in Brazil during the period of redemocratization

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18817/ot.v23i41.1289

Keywords:

educational policies, government agenda, redemocratization

Abstract

The aim of this study was to investigate the Brazilian government's agenda for education during the redemocratization period, bearing in mind that the universalization of education has not yet materialized in the country. To achieve this objective, documentary and content analyses were carried out of the presidential reports sent to the National Congress between 1977 and 1987. It was concluded that the demand for labor, plus the predominance of the agricultural and productive sector in Brazil, as well as the Brazilian governments’ alignment with international organizations and the growing attention to the development of regions beyond the Southeast, emerge as significant factors that impact the decision-making process and the choice of educational policy priorities by governments. These findings corroborate the relevance of the political, social and economic context in defining the educational agenda, uphold the paradigm that problems are socially shaped and reveal the hereditary characteristic of public policies in Brazil.

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Author Biographies

Fábio Henrique dos Anjos, Universidade Federal de Viçosa

PhD candidate in the Graduate Program in Administration at the Federal University of Viçosa (UFV), with a research focus on Public Policy. Previously, he worked as a researcher with the Directorate for Public Management Development and Educational Policies at Fundação Getulio Vargas (FGV DGPE) and at the Foundation for Scientific and Technological Enterprises of the University of Brasília (UnB). He holds a Master’s degree in Public Management and Society from the Institute of Applied Social Sciences at the Federal University of Alfenas (UNIFAL-MG). He earned a Bachelor's degree in Administration from the Federal University of Lavras (UFLA), graduating first in his class and receiving the Academic Merit Award. He served as a substitute lecturer at UNIFAL-MG, where he taught the following courses: Brazilian Public Administration, Brazilian Political Institutions, Models of Democracy, Public Marketing, Public Projects, and Policy Evaluation. He was also a volunteer/adjunct lecturer at the University of Brasília (UnB), where he taught Applied Scientific Methodology. His areas of interest and expertise include public policy implementation, educational policy, government instruments, public governance, and its stakeholders.

Luana Ferreira dos Santos, Universidade Federal de Viçosa

PhD in Administration from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). Associate Professor in the Department of Administration and Accounting at the Federal University of Viçosa (DAD/UFV). Member of the Coordinating Committee for the Administration Program at UFV. She works in the Graduate Program in Administration (PPGAdm/UFV) as a master's and doctoral advisor and serves on the Coordinating Committee. She is a theme leader at Anpad for "Cases and Applications of Public Policies: policy orientation tradition." Her research focuses on public policies in various areas such as family farming, education, and health.

Cezar Luiz de Mari, Universidade Federal de Viçosa

Holds a degree in Philosophy from the Federal University of Santa Catarina (1993); a master’s and a PhD in Education from the same institution (1998/2006); and a postdoctoral fellowship from the Federal University of Minas Gerais (2019/2020). Currently, she is an Associate Professor at the Federal University of Viçosa (UFV), where she teaches in the Graduate Program in Education (PPGE/DPE/UFV). She is a member of the International Gramsci Society (Brazilian Section – 2015/RJ) and of the Latin American Network for Social Change (since 2020). She is the leader of the Research Group on Education, Knowledge, and Educational Processes, as well as of the Study Group on Contemporary Classics in Education – GECCE (2010–present). She is also a founding member of the Paulo Freire Chair (DPE/UFV).

Her research interests include higher education, internationalization, epistemology, civil society, and student formation. Among other publications, she organized the following works: Education and Human Formation: Multiple Perspectives on Educational Praxis (2021); Interdisciplinary Dialogues: Issues on University Praxis (2014); From Basic School to University: Teaching Work and Education Under Pressure (2021); and 10 Lessons on Gramsci (2023). She has experience in the field of Education, with an emphasis on Philosophy of Education and educational policies, focusing mainly on education, knowledge, university, knowledge society, educational policy, border issues, and Gramscian thought.

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Published

2026-01-28

How to Cite

Anjos, F. H. dos, Santos, L. F. dos, & Mari, C. L. de. (2026). Agenda for education in Brazil during the period of redemocratization. Outros Tempos: Pesquisa Em Foco - História, 23(41), 356–399. https://doi.org/10.18817/ot.v23i41.1289

Issue

Vol. 23 No. 41 (2026): Intelectuais, movimentos políticos e protagonismo popular na América Latina do Tempo Presente

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Copyright (c) 2026 Fábio Henrique dos Anjos, Luana Ferreira dos Santos, Cezar Luiz De Mari

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