Times and movements in history teaching: evoking experiences and sensibilities of teachers in the museum
DOI:
https://doi.org/10.18817/ot.v22i40.1228Keywords:
city historical museum, teaching experiences, teaching historyAbstract
Walking through the museum's exhibition settings is an open space for teachers to talk about their conceptions, ideas and narrate their historical and life experiences. The objective of this article is to reflect on the experiences and sensibilities of History teachers during a walk through the collection of the Governador Valadares City Museum (MCGV) and the Abílio Barreto Historical Museum (MHAB) in Belo Horizonte/Minas Gerais. As for the methodological approach, we decided on a qualitative approach and adopted the walking interview as our research method, during which we visited the exhibition settings and asked questions using a semi-structured script, provoking the teacher about which objects on display are related to their experiences. lived histories. This research showed that the objects on display in both institutions were promoters of sensibilities and fertile ground for thinking about other times, other perspectives and new movements for History Teaching.
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